教育人类学田野调查

学习和包容，常被看成两回事。一个关乎头脑，一个关乎胸怀。可往深处看，它们可能来自同一种姿态：不让已有的自己挡住 … 阅读更多

一位母亲曾很困惑：孩子的书包她每天整理，作业她坐在旁边盯，兴趣班她查了三天资料才定，连和同学闹了别扭，她也第一 … 阅读更多

——家校之间最容易用错的那份力 老师发一条要求：请督促孩子把这段课文读三遍。 十个家长，做出十件事。有人掐着表 … 阅读更多

——一份以”看起来什么都没做”为原则的参考样板策略 说明 这份计划书的执行对象不是孩子 … 阅读更多

要教会一个人游泳，最要紧的一个动作，是松开手。 在此之前，你做过许多事：找一片水，探过深浅，讲过呼吸和划水的次 … 阅读更多

教育常常被理解成教导、要求、纠正和期待。大人站在前面，孩子站在后面，知识从高处流向低处，道理从年长流向年幼。可 … 阅读更多

教育这个词，听起来很大，其实落在每个人身上，都是很具体的事。它可能是一堂课，一次谈话，一个眼神，也可能是长年累 … 阅读更多

今天很多孩子的生活里，困难被提前清空了。摔倒了，地面铺了软垫；忘带东西了，一个电话家长就送到学校；和同学闹矛盾 … 阅读更多

教育里最累人的，往往不是教，而是修。孩子出了问题，父母才开始找方法；关系裂了，才想起来沟通；习惯坏了，才急着纠 … 阅读更多

教育里有一种很常见的错觉：等孩子出了问题，再去找专家、找方法、找补救。孩子厌学了，去找心理咨询；孩子沉迷手机了 … 阅读更多